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盐城绿孔雀(上元)国际艺术中心--水粉培训

来源:上元教育   【上元教育:专注学习效果的职业教育机构】   2014/11/2 17:32:06

【盐城绿孔雀(上元)美术培训关键词】水粉工具、绘画技法、绘画步骤、开放式教学、实践
水粉,是美术院校入学考试中水粉画是常考的科目之一,主要考察学习对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。水粉画多为常见的陶瓷品、玻璃器皿、金属器具、瓜果蔬菜以及鲜花、各式衬布和人物风景等。
 
学习水粉画主要分为以下几个部分:
 
第一,是对绘画工具的认识和熟悉。
 
水粉是一种介于油画和水彩之间的绘画材料,从名称上看,水粉和水彩一样,绘画的媒介都是水,所以在水粉的绘画中水起着相当重要的作用,利用水为媒介可以使画面更加清新。同时水粉又和油画一样具有覆盖能力,和油画不同的是油画的媒介是油,不会存在颜色的干湿变化,而水粉的媒介水可以导致水粉颜料存在干湿变化。因此水粉画可以画出水彩画的酣畅淋漓,也可以表现出油画的厚重。这就是水粉特有的魅力。
 
(一)水
水是水粉画中不容忽视的工具之一。水的主要作用是稀释和媒介。调色、用笔和色层薄变化,都与水的使用有密切关系。一般来说,适当地用水可以使画面有流畅、滋润、浑厚的效果。过多的用水则会减少色度,引起水渍、污点和水色淤积。而用水不足又会使颜色干枯、粘厚,难于用笔。通常用水以能流畅地用笔、盖住底色为宜。在画暗处、虚处和远处,一般可适当地多用水,以增强其虚远和透明感。从作画步骤来说。在铺大调子时水要用的多些,使色层较薄,便于再往上着色。在作画过程中,水太脏了要及时换。尤其是画色彩鲜明的部位,调色用水要洁净。
 
(二)水粉纸
水粉纸一般是以质坚而紧、吸水适度、不渗化的白色纸张为宜(但也有为了表现特定的内容,而采用带色的纸张作画的)。由于水的缘故,纸张的吸水性直接决定了画面的表现。吸水太快的纸,颜色不易流畅;太光滑的纸,颜料不易附着而随水流掉。常用的水粉画纸,有粗纹、细纹的各类绘图纸、水粉画纸。作水粉画时,为了衬托出色彩的鲜亮,也有用白卡纸、白版纸作画的。在教学中还有学生喜欢用素描纸,各种纸的质地不同,表现的效果也有所差异,各人可根据自己作画的习惯选用。在这里就需要每个学生在平时的学习绘画中自己摸索,选用适合自己的纸张。
 
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(三)水粉笔
水粉笔常用的有羊毫、狼毫或尼龙制的扁平笔和圆笔两种,以有弹性而蓄水量大者为好。笔的大小,要以画幅大小而定,一般作画时备有不同型号的画笔三、四支就够了,另外可备勾线笔和涂大片色用的底纹笔各一支。 常用的羊毫、狼毫或是尼龙笔并没有什么绝对的好坏,更多的是学生的绘画习惯影响的个人比较偏好某一种水粉笔。从材料上看,羊毫笔毛比较软,适合刻画细节用,能营造出细腻的画面效果,但是弹性不足。尼龙笔毛弹性相对来讲比较强,绘画的手感好,但是尼龙笔毛相对粗,适合比较粗犷的绘画。狼毫笔毛介于羊毫笔和尼龙笔之间。在实际教学中,教师可以给学生自己去选择适合自己的画笔,这样可以最大限度的提高学生的学习效率。
 
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第二,是水粉画的常用的绘画技法:
 
(一)干画法和湿画法
在水粉画中,干画法一般是指厚涂重叠的方法。此法可以反复地画,一遍不行再画一遍,表现对象比较充分、深刻,也宜于初学者掌握。这种厚画的画面,类似油画的效果,有浑厚之感。并且对水的利用少,水粉颜色的深浅变化比较小,所以在刚开始学生开始画的时候教师可以引导学生少用水。等学生掌握了色彩的基本知识后,可以以技法的学习的方式让学生学习对水的应用。湿画法的学习可以参照水彩画的绘画技法去学习,湿画法一般是以薄画为主,利用水色渗化的效果,着色遍数不宜多,甚至白色部分可以空出白纸,具有水彩画湿润流动的意趣。局部加厚也是可以的,干湿结合会增强画面的表现力。
 
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(二)并置和重置
并置是笔触在画纸上并列摆置,着色遍数较少,开始用色即厚一些。如强调二度空间的画面。先用线勾一下轮廓及结构,添色时用并置的方法把颜色摆上去,压出色线。重置是一种叠色的方法,以色点、色线、色块进行重叠着色。作画大都是重置与并置结合运用,以利充分地表现对象。
 
(三)干湿变化的掌握
颜色干湿变化是水粉颜料的特性之一。将颜色涂在画纸上,湿时感觉比较恰当,干后才会发现变淡变灰一些。不了解这一特性往往给着色带来被动。所以,在绘画的时候要主观的把色彩对比强化,这样就可以弥补这些问题。事先预计干后的效果,可避免后加之色成为不协调的“补钉”。
 
平时在学生训练的时候,要引导学生从薄到厚进行着色。先厚画再薄涂干湿变化大;先薄画,逐步减少用水画厚,干湿变化不明显,较易掌握。学生比较容易上手。修改画面时也适合厚涂。也可在要修改的周围涂一点清水,修改的部分干后就会自然统一。这些技法有一定的难度,需要学生在平时的训练中多摸索,多悟。
 
(四)色彩的衔接
画面需两块颜色衔接要自然,从明到暗要过渡圆润,色彩要衔接恰当。方法有三:
A、利用湿画,使明色与暗色、此色与彼色,由于水的作用交互渗化,这样效果会自然而柔润。一遍不行,可照此方法再画一遍。
B、在两色之间用中间明度的颜色画上去,虽有明显笔痕,远看过渡自然。
C两色衔接生硬之处,可用其中一色在邻接处干扫几下,增加过渡的色阶。也可用笔蘸少量清水在生硬之处轻扫几下,使两色衔接处从明度或色彩方面揉出过渡层次,转折即会自然。 
 
盐城绿孔雀(上元)才艺培训中心:小小科学家实验课、国学美术之趣味涂鸦、创意线描、思维绘画、肖像漫画、大卫素描、创意水粉、创意水彩、速写、油画等;硬笔书法、软笔书法、国画、铅笔字等;爵士、拉丁、民族、街舞等。
 
(五)用笔
色笔在纸面上运动,出现笔痕,即谓笔触。一般通过画面中的笔触可以看出画家大致的作画顺序和怎样用笔来塑造对象的,用笔不是目的,是一种表现手段,每一个学生的绘画笔法是有所区别的,有的大笔纵横,有的小笔点绘。哪一种笔法好呢?怎样用笔才对?应该从表现对象的目的着眼,根据不同物象的不同结构、不同质感和不同感受,立足于表现。要从表现对象出发,为表现形体结构和色彩,灵活运用涂、摆、点、勾、堆、扫等各种笔法进行描绘。
 
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第三,就是水粉画的学习的步骤:
 
水粉画的学习还讲究学习的步骤和方法。水粉画的学习主要分为临摹,写生和创作三种形式。
临摹,是水粉初学者常用的学习方法。在课堂教学中,教师可以先给学生讲解一些色彩基础知识。然后让学生根据自己的喜好选择一些相对简单的水粉作品,让学生去感受,去尝试。在这个阶段教师重在引导,实行开放式教学,不要急于给学生灌输技法,让学生自主探究。
 
写生比较容易,可直接观察静物,找出它们之间的关系。写生从生活中常见的、身边的物品开始,可以是学生的文具,也可以是日常用品。在平时的写生课堂上,我曾经用过学生的花雨衣为写生物品让学生绘画,效果很令人满意。实践证明在学生主动的情绪中,让学生大胆的去尝试、表现,能更好的体现出学习的效果。写生时可以给学生灌输一些绘画技法,但是不要拘泥于形式。
 
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默写就有一定的难度,它要求学生要有一定的造型能力,有一定的创造力,它完全脱离了具体的物象,要求学生根据平时写生的经验,将所要表现的内容组织好。在绘画中,首先得考虑构图完整,饱满。不一定要中规中矩,但是一定要有感染力;其次,要考虑物体的形体比例,在画面中把物体以合适的比例安排在画面中。这个阶段的学习可以放在高年级的学生中进行。另外,也可以给学生进行特别训练,例如规定色调训练、同一物品在一起“开会”等训练,当然这个难度更大,需要根据学生的情况进行开设。在这一阶段色彩的整体性是需要注意的,在学生的绘画中可以适当的给予提点。
 
在经过了这几个阶段之后,学生会对水粉有一个深刻的认识,同时也会对水粉有自己的理解和表现方法。那么在这之后可以让学生进行拔高式的学习。例如在水粉画中经常忽略素描关系,或只有素描关系而忽视色彩关系的现象。因为没有具体物体作参照,很容易把握不好,容易概念化。这就要求教师给学生加些理论课程,当然是在学生迷惑时,主动的要知道为什么的时候是最合适的。在这个时候学生的学习效率是最高的。另外在学生作画时,教师可以提醒学生一边考虑色彩关系一边把握素描关系。
 
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以上就是盐城上元周老师根据几年的教学经验做的一些总结。当然,画好水粉画还要有素描的造型能力,还要考虑色彩关系、质感、空间感、素描关系等等。只有通过实践的摸索,才能逐步达到得心应手,而产生理想的效果。
 
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