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19年上半年教师证面试真题语文(部分)

来源:上元教育   【上元教育:专注学习效果的职业教育机构】   2019/4/30 11:08:37

19年上半年教师证面试真题语文(部分)

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1-题目:《华南虎》
2-内容:
华南虎
在桂林
小小的动物园里
我见到一只老虎。
我挤在叽叽喳喳的人群中,
隔着两道铁栅栏
向笼里的老虎
张望了许久许久,
但一直没有瞧见
老虎斑斓的面孔
和火焰似的眼睛。
笼里的老虎
背对胆怯而绝望的观众,
安详地卧在一个角落,
有人用石块砸它
有人向它厉声呵斥
有人还苦苦劝诱
它都一概不理!
又长又粗的尾巴
悠悠地在拂动,
哦,老虎,笼中的老虎,
你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
是屈辱的心灵在抽搐吗?
还是想用尾巴鞭击那些可怜而又可笑的观众?
你的健壮的腿
直挺挺地向四方伸开,
我看见你的每个趾爪
全都是破碎的,
凝结着浓浓的鲜血!
你的趾爪
是被人捆绑着
活活地铰掉的吗?
还是由于悲愤
你用同样破碎的牙齿
(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)
把它们和着热血咬碎……
我看见铁笼里
灰灰的水泥墙壁上
有一道一道的血淋淋的沟壑
象闪电那般耀眼刺目!
 
2
我终于明白……
羞愧地离开了动物园,
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮,
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去,
我看见了火焰似的斑纹
火焰似的眼睛,
还有巨大而破碎的滴血的趾爪!
3-基本要求:
有感情的朗读这首现代诗歌。
体会诗歌最后一节蕴含的思想情感。
配合教学内容适当板书。
答辩题目:
1.你如何引导学生学习本课?
2.本课的教学目标是什么?
 
 
1-题目: 《未选择的路》
2-内容: 
未选择的路
黄色的树林里分出两条路
可惜我不能同时去涉足
我在那路口久久伫立
我向着一条路极目望去
直到它消失在丛林深处
但我却选择了另外一条路
它荒草萋萋,十分幽寂
显得更诱人,更美丽
虽然在这两条小路上
都很少留下旅人的足迹
虽然那天清晨落叶满地
两条路都未经脚步污染
呵,留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头
恐怕我难以再返回
也许多少年后在某个地方
我将轻声叹息将往事回顾
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条
从此决定了我一生的道路
3-基本要求:
(1)有感情的朗读这首诗。
(2)体会作者在诗中表达的情感。
(3)配合教学内容适当板书。
答辩题目:
1.如何理解文中的象征手法?
2.请你谈谈对这首诗的理解?
 
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入
古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而
求索”的志向,辛弃疾有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实世上本没有路,走的
人多了,也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比做走一条路,把人生的选择比做对路的
选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴,它正是借写自然界的道路来表达
对于人生之路的思考。题目来源于考生回忆
(二)初读课文,整体感知
1.播放课文的录音,让学生标出朗读的停顿,然后让学生自由读。
2.点两名学生分别朗读,思考:
(1)这首诗是写什么,引起了你哪些思考?学生讨论。
人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐
流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。
(2)《未选择的路》中,“路”包含了什么深刻的含义?这是一种怎样的表现手法?你还学过使用这种
手法的课文吗?
提示:人生之路;象征手法;《在山的那边》《白杨》等。
(三)深入研读
1.请用简洁的语言概括《未选择的路》每一小节的意思:
(1)伫立(思索)。题目来源于考生回忆
(2)决定(选择)。
(3)选择后的惆怅。
(4)多年后的回顾,叹息。
2.诗人为何选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂”,“人迹更少的一条”“道路”?
“这条路荒草萋萋,十分幽寂”,显得“更诱人,更美丽”;也因为“人迹更少”,需要人们去开拓,
从而拓展成为一条大道;正因如此,这条道路更具有魅力,可见作者开拓进取的人生态度。
3.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择,
为什么重点又写未选择呢?
明确:其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实,而生活中许多人往往对现实不满,总觉
得还有其它的可能,才更加产生了对未选择的怀恋,悔意由此而生,忧郁因此而起。这正是人之常
情,正是人生的真实写照。
4.诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?
这首诗写人生道路的选择,全诗共有 4 节,第一节写两条路,第二节写选择的路,第三、四节写未
选择的路。由此可见,诗人写作的重点是未选择的路,这从诗题中也体现了出来,这主要是为了深
化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,
因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性,诗人不写已选择的道路,而重在
对未选择的道路发出感叹,更能拨动读者的心弦,让人更深入地思考人生的选择问题。题目来源于
考生回忆
5.这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
人生就是一次又一次的选择,在人生的岔路口,你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能
选择一种人生道路,所以要慎重。但也要有魄力,勇于创新和进取。
(四)整体回顾,想象拓展
请同学们仔细的想一想,我们应怎样选好我们的人生道路。试列举你曾作出的一次选择。
(五)小结作业
1.总结:齐读本诗,师生总结,升华情感。
 
2.作业:请同学分别写出走大路或走小路的感受和结果,可以是诗歌,也可以是一段小散文,200 字
左右。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.如何理解文中的象征手法?
【参考答案】
所谓象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种
表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意。
诗中表面是写自然的路,实际是写人生的路。这种写法就是象征,表面是浅显的,实质却是深
刻的,诗人所写的重点不是那条已选的路,而是那条未选择的路。全诗共四节,第一节写两条路,
第二节写选择的路,第三四节写未选择的路,诗人为什么要这样写?这主要是为了深化主题,诗人感
叹人生有许多条路可选择,但一个人往往走一条路,因为人生短暂,更因为人生没有返程而只能放
弃其他许多条路,许多人的人生之路的选择都带着偶然性和随意性,那未走的路才更让人想念、更
让人留恋,诗人不写已选择的路,而重在对未选择的路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人深入
的思考人生选择的问题,一定要慎重选择,当你作出了一种选择你也就放弃了另一种人生的路。
2.请你谈谈对这首诗的理解。
【参考答案】
品读该诗,主人公形象的大气沉雄、勇敢创新、义无反顾,还是比较容易看得出来。
在到了岔路口,因为“我不能同时去涉足”,所以必得选一条路去走。由于“鱼”和“熊掌”
两者不能得兼,故颇费踌躇,“我”“久久伫立”对两条路都再三观望,最终才咬咬牙下定决心选
实了走“人迹更少的”那条“荒草凄凄,十分幽寂”的路,这样的义无反顾需要何等的勇气和魄力。
如果说选择“那条通向丛林深处的路”是大众化的选择,比较平稳,但很有可能就平常了;那么主人
公不愿庸俗而冒险地去创新一番,玩一把过瘾,认为即使轰轰烈烈地去死也比窝窝囊囊地存活强上
百倍千倍。诗人的这种思想无疑是难得的,很精彩的。这样看来,说诗人的这种勇敢和大气魄不是
一般的果敢,而是大气沉雄的干练,再恰当不过。

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